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课堂诊断

课堂诊断

南通市大红鹰娱乐平台区中小学教师“课堂诊断”报告书    

 学校:大红鹰娱乐平台      学科: 数学    报告人:  俞晓金                         研究周期:  12   9  ——    13  2    

项目  

       

检查意见  

  

  

  

  

 这学期我听了十几节的数学课,感觉仍是以说数学为主,即很多教师都热衷于老师问学生答的教学方式。这种说数学最突出的问题是学生主动参与学习的面窄,表面上看秩序井然,实际上缺乏一种内在的活力,学生无兴趣可言,更谈不上创新精神、实践能力的培养。  

     

    

  

  

  

 没有强调数学学习是儿童的一种发现、操作、尝试等主动实践活动;没有强调数学学习的探索性与体验性;没有强调数学学习也是一种认识现实世界的一般方法的学习;没有强调数学学习是群体交互合作与经验共享的过程。  

   

   

解   

决   

  

  

不断学习新课程、走进新角色、转变观念、改革教学的过程中认识到,如果以做数学代替说数学,情形会迥然不同,就会让课堂充满生命的活力。  

     

  

  

  

  

 一、 巧妙引入,激发兴趣:从学生的生活实际引入所要学习的数学知识。从学生的生活实际中引出数学知识,使学生感受到数学知识就在自己的身边,自己的生活中处处都有数学问题,自己的生活实际与数学知识本身就是融为一体的。

二、及时应用,深化理解:把所学的数学知识应用到实际中去。    教师不仅要善于挖掘生活中的数学素材,在学生的实际中引入数学知识把生活问题数学化,而且要善于把课堂中书本上所学的知识应用到实际中去,把数学问题生活化,以实现通过知识的运用、实际问题的解决,又能反向促进学生对知识更深层理解的目的。

   

 

     

     

  

  

  

  

1、学生学习兴趣高涨。

2.激发了学生学习的创造力。

3. 师生关系融洽。

     

  

  

  

  

 1、进一步坚持以学生为主体,打造我校的我课堂模式。

2.与当前抓教育质量的氛围相接轨,在活跃课堂气氛的同时,注意教学的有效性。

3.多学习反思,寻找自身的不足。   

     

  

  

  

  

1、在改进后进生学习方面做得还不够好。努力加强个别辅导,让其跟上其他同学的学习

2. 课堂节奏偏慢,特别是巩固的环节,要有效率的意识。

以上问题在我校两位名师姜校长与王俊主任的帮助下,已经有所解决。