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老干部

蕊春夜话 第5期

 

蕊春夜            5  

   

姜亚民 编               20141018  

   

【教育会所】  

仁者为师  

 

姜亚民  

 

30个教师节,习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会讲话中向广大教师发出了做党和人民满意的好老师的号召,具体地提出了四个方面的要求。其中第四点明确指出:“做好老师,要有仁爱之心。”一个好老师,应该是一个仁者。广大教师一定要不辜负习总书记的殷切期望,努力把自己修炼成具有仁爱之心的仁者,做党和人民满意的好老师。  

何谓“仁”?“仁”字从人从二,其中的“二”字,包括有正确处理好“己”与“人”的两方面关系的意思,整个字表示自己与别人相处得像一个人,意指人与人之间相互亲爱。仁”是儒家的最高的道德原则、道德标准和道德境界。什么是“仁者”?孔子日:“仁者,爱人。”又说:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”在孔子看来,“仁”就是“爱人”。仁者,就是仁爱之人,懂得宽容礼让,不会因为利益而与人争执。仁者爱人是孟子《仁者爱人》中的一句。仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。  

为什么今天特别提倡教师要做仁者?第一,仁者为师是教育本质的内在需求。习近平总书记深刻地指出:“教育是一门‘仁而爱人’的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。”从某种意义说,教育的本质就是爱,教育为爱而生,教育因爱而存。爱孩子既是教育的出发点,又是教育的归宿,而且贯穿始终。父母将儿女抚养成人是爱,教师将学生培养成才更是一种爱。教师对学生的爱,是不等同于父母对子女的爱,它是一种仁爱,它比一般的爱有更丰富的内涵,更高的要求。教育涉及到千家万户,关系到国家未来,教师爱孩子,就是爱大家,爱未来,这是一种功德无量的大爱。教育既是天下最伟大的事业,又是世上最繁重、最艰难的工作。教师要将千万个性格迥异的学生都培养成全面发展、各有其用的人才,不是一件容易的事情。如果教师没有仁爱之心,岂能担当如此重任?教师选择了教育,就是选择了仁爱,选择了奉献。  

第二,仁者为师是造就健全人格的迫切需求。教育是仁爱事业,教育也必须培养仁爱之才。仁爱是健全人格的核心元素,爱是人的本质属性,人之初,性本善。仁爱、善良,是做人的基本要求。爱是最有感染力、震撼力,是人与人交往最具魅力的方式。爱也是沟通人类心灵的通用语言,它不受地域、种族、肤色、语言的限制,使陌友成为知己。中国是世界大国,未来的中国人,不仅要和周围的人打交道,而且要走出国门,走向世界,和地球村的人打交道,仁爱便成了打天下必备的本领。因此,教师必须通过言传身教,耳濡目染等方式,在儿童的心田播下仁爱的种子,帮助学生塑造健全的人格,将仁爱传承下去,传播开去,让人人献出一份爱,世界变得更美好。  

第三,仁者为师是提升自身素质的必然需求。仁爱是教师最基本的素质,也是核心素质。一个教师的工作好坏,与其是否有仁爱之心,仁爱的程度高低密不可分。习总书记说得好:“好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。”高尔基曾说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”每个教师应当在教育教学实践中不断提高自身的素质,增强自己的仁爱之心,努力把自己修炼成仁师。有些教师以为自己不体罚、不变相体罚学生,就是爱学生的;有的认为自己对学生问寒问暖,关心学生生活,就是爱学生,有的认为吃苦受累,提高学生成绩,就是爱学生……他们对仁爱的理解往往浮于表面,有点片面。教师一般不会有意伤害学生,但是无意伤害学生却是屡见不鲜,那些喜欢搞题海战术、加班加点的教师,不知是否考虑过学生的感受,是否想到可能影响学生身心健康?有些教师也许没有在意,自己一个眼神,却让学生失去了自信,一句话,却扼杀了学生的灵性,一次不当的处理,却改变了学生的人生。反思自己的工作,不难发现自己与仁爱的要求还有一定的距离,需要用仁爱的要求不断鞭策自己,完善自己。  

教师应当如何对学生实施仁爱?或者说,教师的仁爱应当体现在哪些方面?一是要博爱。孔子说,“仁”就是“爱人”,“泛爱众”。就是要真心实意地关爱每一个孩子,不论其家庭贫富,也不论其出身贵贱;不论其天资聪愚,也不论其脾气乖怪;不论其成绩优劣,也不论其表现好坏,只要是孩子,是自己的教育对象,就要一视同仁,平等对待,千万不能偏爱好学生,歧视差学生,不能嫌弃不讨人喜欢的学生,不能放弃难教会的学生。单亲子女、留守儿童,更需要得到老师的关爱。不管是什么样的学生,老师都要满怀热忱地关心他们,无微不至地关怀他们,仁至义尽地帮助他们,特别是对哪些特殊的学生,要投入更多的精力和时间,给予更多的的关爱。父母爱子女是人的本能,老师爱学生是教师的职业本能和天职。教师与学生走进同一个教室,共同生活数年,这就是缘分,教师就有义不容辞的责任,用心教好每一个学生。有的老师碰到差等生、接到差班,认为是自己倒霉,唉声叹气。其实,换个角度思考,差等生遇到你这个好老师却是一种机遇,学生就有希望改变他的人生,这对学生来说岂不是一种仁爱?一个学生对老师所教几十个学生来说,只有几十分之一,但对一个家庭、一对父母来说,一个孩子成功就是100%的成功,失败就是100%的失败。老师尽自己最大的努力,使每一个孩子都得到应有的发展,让每个家庭都满意,这岂不是功德无量的大爱?每一个孩子虽然各不相同,但是他们身上都潜藏着优秀的DNA和密码,关键在于老师会不会挖掘和引导。根雕大师的神奇和伟大,在于通过自己的构思和斧凿,将形态各异、价值不大的树根变成形式多样、价值不菲的艺术品。我们的教师应当向根雕大师虚心学习,善于根据孩子的个性特点,用自己的智慧和汗水,将性格迥异的孩子培养成各有其用的人才。  

二是要心爱。教师仁爱学生,不只是生活上的、学习上的给予,更重要的是心灵上的、精神上的给养,不断为学生提供健康成长的“营养品”和“助长剂”。不仅要爱在身上,更要爱在心上。首先,教师要尊重学生,没有尊重就谈不上仁爱。教师要尊重孩子,切忌以“规矩”束缚孩子的自由,以“失败”磨灭孩子的信心,以“荒唐”扼杀孩子的灵性,以“包办”低估孩子的潜力。要帮助他们建立自信心,树立自主意识,引导他们自己学会做人做事。其次,教师要理解学生,没有理解就无法真爱。教师要放下架子,蹲下身子,与学生做知心朋友,走进他们的内心世界,把心和心贴在一起,使之产生共鸣,并及时给予慰藉、安抚、开导、引领和帮助。再次,教师要注重心爱,没有心爱,就不能爱在根本上。教师在关心学生生活和学习的同时,更要注重为学生提供丰富的心灵给养,帮助塑造健全的人格。教师关爱学生不只是传授知识、技术,更重要的是教给学生做人做事的道理,立德树人。从做事来说,着重要帮助学生养成良好的思想、方法、态度、习惯;从做人来说,着重要帮助学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观。唯有这种以育心为核心的爱,才是最根本的爱,最深厚的爱。  

三是要恒爱。教师对学生的仁爱,应当爱得长久,爱得深远。儿童的学生年代正好是孩子成长的黄金期,也正是最需要老师和父母关爱的时候。俗话说“三岁看大,七岁看老”,孩子童年的品德、性格、习惯等,往往会决定他的未来。所以,老师现在的教育、教学,一定要考虑学生的未来。小学6年,要考虑走出小学后的60年,特别要教好、教会学生一辈子用得上的东西,为学生夯实未来做人做事的基础。教师虽然不能陪伴学生在人生的道路上一直走下去,也无法预料和保证自己教的学生的未来,但是可以引导和帮助学生从小认清人生前进的方向和目标,学会怎样在人道路上脚踏实地走好每一步,怎样排除前进道路上的艰难险阻。一个教师对学生爱得有多深,不只是看学生在学校的成绩和表现,更要要看学生长大以后的为人和成就。无论是父母还是老师,千万不能让小时当“宠物”,长大变“废物”的悲剧在孩子身上重演。一个孩子,如果因为仁爱的不足、教育的缺失,长大后而走上歧途,违法犯罪,那将是他的父母及老师最大的失职和遗憾。  

教师怎样才能使自己真正成为具有仁爱之心的仁者?教师要将自己修炼成超凡脱俗的仁者,就必须通过学习和实践,不断提升自己的仁爱的素养,使自己具有健全的仁爱信念、科学的仁爱知识、娴熟的仁爱艺术。第一,健全仁爱信念。首先,教师要坚定仁爱信念,从选择当教师那天起就要有仁爱之心,而且矢志不渝,从一而终。不管遇到什么艰难困苦,都不怠慢,都不放弃。教师要有仁爱之心,就必须要发扬奉献精神。教师对学生的关心、热心、细心、耐心,都离不开自己的爱心,都是建立在奉献精神基础上的,教师对学生无私才能大爱。其次,要完善仁爱理念。要正确解读仁爱的含义,丰富和创新仁爱的内涵,不能用老观念、老思路、老方法。我们应该明白:教师的责任就是为学生的身心健康和人格健全创造机会和条件,为此所做的一切就是对学生的仁爱。学生的全面发展和健康成长才是硬道理。相反,即使是以爱为出发点,也是用爱的方式,而效果却是伤害学生身心健康和人格健全,那就是对学生的不爱。关爱学生,不能只是给甜品,也要给酸咸苦辣的、含有不同营养的食品。给学生提供优越的学习、生活的环境和条件,使其身心得到健康发展是一种仁爱;而适当给学生吃点苦、经受点挫折,使其人格得到健全发展更是一种仁爱。  

第二,懂得仁爱科学。仁爱不是一种简单的给予,而是一门复杂的科学。教师对学生实施仁爱,必须根据儿童的年龄特征、心理特点、个性脾气、成长规律,运用唯物辩证法,科学、正确地处理好儿童成长过程中出现的各种问题,比如,妥善地处理好严与爱、管与放、甜与苦、难与顺等方面的关系,做到严爱相济,管放得当,先严后爱,引导自律。决不能将仁爱变成溺爱、宽容变成迁就、容忍变成放纵。爱要讲原则,有分寸,盲目的爱能使人变坏,过度的爱会酿成过失。不能一味地认为爱就是给予,其实管理,不给予也是一种爱。在非原则问题上要给学生充分自由的空间,在原则问题上要让学生懂得必要的约束。在学生成长的大道必须有红绿灯,不能一路绿灯,当他面临危险的时候,要亮红灯,让学生从小懂得遵纪守法,引领和帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观和是非观。教师对学生的仁爱,不能停留在感性上,要赋予理性,要求真求实,爱在关键处,爱得有道理,爱得有实效。  

第三,讲究仁爱艺术。仁爱也是一门艺术,要讲究方式方法,考虑作用效果。否则,即使是爱,也会适得其反,事与愿违,学生非但不领情,甚至导致逆反心理。教师要善于根据儿童成长的需要,机智、巧妙地采用适合学生的方式,不失时机将仁爱的阳光播撒在学生身上,温暖学生的心。教师以爱育人要注意四点:一要循循善诱,不要成人训诫。儿童心灵比较脆弱,教育要春风化雨,细雨润物,循循善诱,注意动之以情,晓之以理,导之以行。既不能强灌硬压,又不能光讲抽象空洞的大道理,而要用学生听得懂的道理、看得到的事实来开导、说服学生。二要寓德于教,不要空洞说教。儿童喜欢活动,活动又最能锻炼人,教师要设计、组织学生开展形式多样、生动活泼的活动,让学生在活动中接受教育,经受锻炼,增长才干。同时,要结合学科教学内容,巧妙地将思想品德教育有机地渗透于课堂教学之中,让学生既学到科学知识,又受到思想教育。三要不言之教,不要言行不一。小学生的模仿性强,教师要注意树立榜样,以身作则,言传身教,身体力行,把自己身上的优良品质潜移默化到学生身上。四要因材施教,不要死板老套。学生的性格脾气各不相同,教师的教育更要注意因人而异,灵活多样,过细地做好一人一事的思想工作,用仁爱的热能温暖他们的心房,用仁爱的钥匙打开他们的心门,用仁爱的火花点亮他们的心灵之灯,用仁爱的光芒照耀他们的人生前程。  

   

【儿童乐园】  

五味童年  

 

姜亚民  

 

每个人都有自己的童年,都有小时候的故事。不少小朋友也想知道姜爷爷小时候的故事,可我从来没向别人说过自己的童年,连你们的老师、父母,也没告诉过。可是,因为你们是我最喜欢的好朋友,今天就破个例,悄悄地说点给你们听听。  

我的童年生活,没有现在小朋友那么幸福、快乐、美好,由于经历了解放前、解放初、三年自然灾害,加之父亲英年早逝,让我从小尝到了人生的酸甜苦辣咸,在脑海里留下了刻骨铭心的记忆。虽然五、六十年过去了,但是每当打开童年记忆的快门,儿时的生活依然历历在目,童年的往事照旧记忆犹新。一想起那五味的童年,就不禁心潮澎湃,激动万分,甚至潸然泪下。  

我是一个从苦水里泡大的孩子。小时候经历了许多磨难,生活十分困苦。19473月,全国还没解放,人民正处在水深火热之中,在一个乌云密布的日子里,我赤膊膊地来到南通小镇——四安镇一户姜姓人家。听母亲说,已经有了四个儿子的父亲原本盼望再生个女儿,可又生了男孩,心里很不高兴,加之家里孩子多,决定把我送出去。我出生没几天,父亲偷偷地将我交给一个专门负责送孩子的人,母亲发现后,哪里舍得丢掉心头肉,哭得像个泪人儿,急忙找到那个人,从他手里把我抱回家。谁知一个月后,父亲被反对派抓到南通吃官司,母亲天天以泪洗面,哭干了眼泪,哭瞎了眼睛。由于缺少营养,我瘦得皮包骨头。解放后,走上了合作化大道,父亲当上了商店的经理,日子一天天好起来。可是,好景不长,晴空霹雳,我11岁那年5月,52岁的父亲突发脑溢血去世。一家的顶梁柱倒了,全家人陷入了艰难困苦之中。在政府照顾下,母亲到饭店当了勤杂工,每月工资15元。母亲精打细算,省吃俭用,用微薄的薪水养活一家人。不料屋漏偏逢连阴雨,三年自然灾害又接踵而至,粮食紧张,许多人吃不饱饭。那时候,我过的是吃不饱、穿不暖的日子。母亲从食堂打回一点饭菜,熬成菜粥,把厚的盛给我吃,薄的自己喝。那时只能吃点蔬菜,烧菜基本没有油,一个月难得开一次荤。结果,母亲患了浮肿病,差点送了命;我一直骨瘦如柴,个子长不高。我穿的衣服,基本上是哥哥穿过的旧衣服,那都是母亲用粗糙的土布缝成的,我穿嫌大就翻新改制一下,衣服破了补补再穿。母亲怕我不肯穿,劝我说:“笑脏不笑补,穿了才暖和。”其实,我知道,母亲是实在没办法,心想:衣服比别人差,成绩不比别人差,别人也没啥好笑的。我的书包,也是母亲用土布亲手缝的。在困难面前我没低头,穷人的孩子早当家。为了生存,放学后我经常去挑芥菜,掐黄花头,拨野芹菜,钓鱼,摸螺,摸蚌。农民收获季节,等人家收获好再到田里拾麦穗、稻穗,挖胡萝卜,千方百计找吃的,填饱肚子活下去。为了上学,星期天,我经常到河边、垃垃堆旁拾废纸、破布、碎玻璃,废铜、废铁,卖给废品收购部,一次只能卖几分钱,最多一两毛钱。卖得的钱,我从来舍不得买一块糖,总是积聚起来缴书本费,或是买铅笔,买本子。当时,因为家里经济困难,学杂费是学校减免的。  

我是个酷爱学习的孩子。我很小的时候就喜欢看人儿书,听故事,问问题。看见别人背着书包到学校,就闹着父亲要上学。那时,入学年龄是八周岁,七岁那年,父亲领着我到学校去报名,老校长徐欣木打量了一下我的身材,摸摸我的头说:“个子太小了,明年再来吧。”我满脸的不高兴。第二年,我终于成了四安小学的学生。我上学,从来不缺席,不迟到,不早退。小学六年,除父亲去世请了一天假外,没缺一天课,祖父病故也坚持到校。我每天到校很早,几乎都是班上第一个,教室的钥匙,老师交给我最放心。课上,我总是专心听讲,积极思考,踊跃发言。重要的、难懂的地方,总要在书上做上记号,老师板书在黑板上的要点,都要记在本子上。如果有不懂的地方,或者是想知道的问题,课后我喜欢问老师,打破砂锅问到底。我做作业非常认真、细致,做得清清楚楚,写得工工整整,作业本上很难找到一个插。我爱读书,每天天蒙蒙亮,就在院子里读书,我读书总是大声朗读,觉得这样读才能读得流利,读出情感。语文书上的课文,不管长短,篇篇会背。我朗朗的读书声,飘荡在小镇上空,全街人都知道我是个学习用功的孩子。我写作文,总想写清楚,写具体,写生动,尽量用上学过的好词语;写完草稿总要读读改改,直到自己满意为止。老师经常把我的作文选出来读讲,或是让我朗读,供同学们欣赏。我做数学题,总爱动脑筋,从不马虎,草稿纸上的题目也要编号,每一道题都要检查验算。由于学习认真、刻苦,期终考试,我的每门功课不是满分,就是优等。  

我也是个爱劳动的孩子。我从小喜欢动手,模仿大人做事,跟大人一起做事。起初我是母亲和哥哥的小帮手,跟母亲学洗碗,学扫地,和哥哥一起剥毛豆,拣青菜,再长大点就到河边淘米,洗菜,汰衣服。父亲去世后,我开始帮母亲提水。那时,没有自来水,我家吃水都要到二百米远的大河,用水桶去提水。我个子矮,力气小,提不动,我就经常换换手,走一段歇一会儿。等把一缸水提满,已经累得手酸腰痛,筋疲力尽。我在学校里,也很爱劳动,不但认真做好值日生,平时看见课前黑板没擦就去擦,地上脏了就去扫,垃圾多了就去倒。我发现学校厕所小便池旁边砖地坏了,不少同学脚踩上去,便水就会溅到裤腿上,就从家里带来小锹,找来砖头,把地面铺好。我家住的大院里有一块空地,父亲去世后,母亲开辟出来种蔬菜,我先是跟母亲去种,后来就独自种。翻地、播种、浇水,施肥,样样都学着做,春天种小白菜、菠菜,夏天种玉米、黄瓜,秋天种青葱、大蒜,冬天种黑菜、蚕豆。为了提高产量,我还搞过黄瓜与丝瓜嫁接的试验,小心地将接处削成斜面,用薄薄的树皮把接处包裹起来,在四周培上土,我天天三番五次地去观察,盼望奇迹出现,终于发现嫁接的三棵有一棵活了,心里高兴极了。后来它长大了,也开了花,可不知为什么没有结果,虽然没有看到像丝瓜一样长的黄瓜,却看到了创造的美丽的火花。每年寒暑假、农忙假,我都要到姑妈家去干农活。姑妈住在石港东面的乡下,离我家有20多里路,我从8岁起,就一个人独自步行到她家。在那里,我跟着姑妈、表姐下地学干农活,翻地、削草,拾棉花……回到家里,还要帮助烧水、喂鸡、切猪草,肚子饿得咕咕叫,饭还不能到嘴边。无论在家里,还是在学校里、姑妈家,我做事都是眼疾手快,主动积极,从来不偷懒,不马虎,不怕苦,不怕脏。在劳动中,我不仅学会了劳动,而且慢慢读懂了劳动的意义,劳动是人生存的基本活动和本领,劳动不仅能改变事物,创造财富,而且能锻炼人,培养人吃苦耐劳的精神。劳动虽然是辛苦的,但是劳动也给人带来别人感受不到的快乐,我越来越喜欢劳动了。  

我还是个爱玩的孩子。每到星期天,早上常常睡懒觉,睡醒还要在床上躺一会儿,哼两句京剧,学三句念白,或者模仿生旦净丑不同角色笑一笑,哭一哭。“哈——哈——哈哈哈”、“哈哈,哈哈,哈——哈——哈——”“嘿,嘿,嘿嘿”……催我起床的娘听到这不同的笑声,难见笑容的脸上露出了淡淡的微笑。我喜欢京剧,是因为我家大院里原来有个土戏台,看戏不用花钱。每逢戏班子来演戏,我得天独厚,总是早早把凳子放在第一排,早早坐在那里等开场,最后一个才离开。我看戏看得入迷、得意的时候,还会情不自禁地跟着唱一句,做一个动作,身旁的观众扭头瞧我,“噗嗤”笑出声来,我不好意思地低下头,分不清他们是笑我还是夸我。星期天下午,我常和小伙伴们一块儿玩,或是做斗地主、打鬼子、捉特务的游戏,或是模仿水浒、三国里好汉、悍将争斗、打杀,常常弄得浑身是泥,有时还把衣服弄坏了。回家后虽然受到母亲的责怪,但是藏进心里的快乐并没溜走。暑假是我快乐的日子。  白天,有时邀四五个小伙伴下河游泳,打水仗;有时约一两个好朋友到河边摸河蚌,抓田螺,挖螃蟹;有时独自一人爬到树上逮知了,掏鸟窝,捉小鸟,取鸟蛋(当时没有保护鸟类的法规)。晚上,我有时躺在长凳上纳凉,望着天上的月亮、星星遐想;有时钻到大人堆里听说故事,听唱戏;有时和邻居小朋友玩捉迷藏游戏;有时跑东跑西捕萤火虫,把它们放进玻璃瓶里当电灯……真是天天有得玩,天天有快乐。寒假也有快乐的事儿。年前,我找来芦苇、细竹子、旧报纸、绳线等材料,自己学扎风筝,扎好后和好朋友一起去放风筝。年后,我找来竹篾、红白纸、细铅丝等材料,自己学做兔儿灯,全身糊白纸,贴上用红纸做的眼睛、耳朵,有时还用红纸剪成须子贴在身上做装饰。正月十三晚上开始拉到大街上去玩。下大雪是最开心的事,我用小铲子,铲来许多雪,堆成大雪人,用两个煤球做眼睛,用一个大胡萝卜做鼻子,真是活龙活现,看到的人都会发笑。下雪前后,我还会找来大筛子或者篦子,倒扣在场上,用小竹筷子支着,周围撒下一些米,竹筷子上系着一根长绳子,我抓住绳子的另一头,偷偷地躲在墙角边,眼睛一眨也不眨地死死地盯着那里,一旦麻雀飞进去,我就会拉绳子,筛子或篦子就会扣下去,麻雀就飞不走。虽然,我逮到的麻雀并不多,但只要有麻雀飞进去,我就有激动,就有兴奋。在我玩的时候,时听到大人说:“五侯这伢儿聪明,玩也能玩出名堂。”  

大概是因为我各方面表现好,各门功课成绩优秀,从一年级开始就当班长,六年级又被选为少先队大队长,每次都被评为三好生,1960年儿童节,还被评为南通地区品学兼优的优秀少先队队员。以前,我都把三好生的奖状珍藏在箱子里,可这次,老师告诉母亲:“农村小学学生拿到地区的奖状不容易,你家孩子不简单。”母亲高兴得合不拢嘴,回家连忙把装有镜框的大奖状桂在床前的墙壁上。她意味深长地对我说:“这奖状挂在这里,是给我看的,你多看了会翘尾巴。”我很认真地点了点头。  

我的童年是坎坎艰辛的,但更是丰富多彩的。从童年生活里,我开始尝到了人生的酸甜苦辣咸,慢慢读懂了坚强、自立,读懂了勤奋、刻苦,读懂了上进、乐观,渐渐看清了人生前进的方向,构筑了自己美丽的梦想。  

小朋友,你们现在知道了这些姜爷爷鲜为人知的童年故事,也许有人会感动,也许有人会怀疑:“姜爷爷,您小时候真有这么苦,这么好?真有这么多故事吗?是不是瞎编忽悠我们小朋友的?”说老实话,做老实人,这是做人的本分,也是我的性格,我决不会骗人,何况你们又是我的好朋友呢?人生活在不同的时代,不同的家庭,会有不同的童年。但是,不管童年怎么不同,都要回答一个共同的问题:怎样从小学会做人,学会扭好人生的第一个纽扣?小朋友,你们现在正处在童年时期,什么时候能把自己高兴的、苦闷的、激动的、有趣的故事,怎样学会做人的事儿,悄悄地说给我听呢?  

   

【生活茶室】  

   

母亲是本书  

 

姜亚民  

 

我的母亲是一位极其普通的家庭妇女,她虽然目不识丁,沒能教给我什么文化,但从她的身上,却让我读懂了人生的几个关键词语,学会了怎样做人。  

母亲让我读懂了坚强。母亲是个苦命的人,一生经历了许多磨难和痛苦。母亲生下我不久,父亲被反动政府抓去吃官司,月子里母亲无人照顾,只好自己下床烧锅厢做饭,烟火呛人,泪水和烟火熏伤了双眼,使母亲落下了眼疾,但她顽强地挑起哺育孩子、照顾家庭的重担。1958年父亲不幸病故,一家上有老、下有小的沉重生活重担又落到母亲柔弱的肩上。父亲去世后,党和政府照顾母亲到合作饭店当勤杂工,每月只有十五块钱工资。母亲顽强地顶住艰难,含辛茹苦,省吃俭用,终于把我们兄弟三人拉扯成人。母亲的坚强教育了我,无论学习、工作、生活遇到什么困难,我都不害怕、不低头、不屈服,坚信困难总会过去,胜利总会来临。  

母亲让我读懂了勤劳。母亲是个吃得起苦的人。她在饭店当勤杂工,不管什么脏事、苦事、累事,她样样都做,洗鱼、刷碗、拉风箱,从早忙到晚。冬天洗鱼长时间泡在冷水里,手都冻肿了,她从不叫一声苦。在家里,所有的家务活、烧煮缝补,事事都做。她从不随便串门聊天,更不打牌。她虽然视力不好,但一有空闲时间,就忙着为孩子们纳鞋底。我们兄弟三个穿的鞋子,鞋底都是母亲一针一线亲手纳的。母亲的勤劳孕育了我的勤奋。我觉得人活着,就得做事。无论是做教师还是当校长,无论是做教研员,还是当股长,工作都是勤勤恳恳,兢兢业业,由于经常忙到深夜,同事还给我一个“姜半夜”的外号呢。  

母亲让我读懂了善良。母亲是个十分忠厚老实的人,不管遇到什么事,她总是为别人想得多,为自己想得少。她不仅十分孝敬老人,而且非常关爱孩子。家里一有好吃的,她就盛一碗让我送给爷爷吃。我在西亭中学读书,家里有什么好吃的,或者是人家送给她吃的,哪怕是一块糖,她自己总舍不得吃,都要留下来让我放假回家吃。二舅病故了,抛下十岁的孤儿,母亲不顾自己家里还有两个未成年孩子的困难,毅然把他带回家抚养。母亲与人相处很好,无论是在店里,还是在家里,从来都没听她跟人家吵过架。母亲的善良使我懂得了为人要忠厚老实,要关心别人。我做校长,从不收受礼物,当教研员,总是甘为人梯。即使退休了,听到汶川大地震消息后,也主动跑到市红十字会去捐款。  

母亲让我读懂了俭朴。母亲是个非常勤俭朴素的人。她既不穿金戴银,也不涂脂抹粉。三年自然灾害期间吃食堂,母亲到食堂买碗饭菜也不舍得吃,打回来倒些开水做成菜粥,千方百计让孩子填饱肚皮。母亲为了让孩子吃饱,自己吃得很少,经常饿着肚子,结果得了浮肿病,险些丢了命。母亲常穿打补丁的衣服,省下钱每年给我添一件新衣服过年穿。我平时穿的衣服,都是哥哥穿过的衣服改做的,夹袄、棉衣都是折洗再翻新的。开始,打补丁的衣服我不肯穿,母亲劝我说:“笑脏不笑补,穿了衣服才暖和。”到初中毕业时,我穿的还是本布衣服,拍毕业照时,还是借同学一件卡其布上衣穿了一下,衣领嫌大,摄影师就用木夹夹了一下。母亲经常教育我们要爱惜粮食,吃饭不许将饭掉在桌上,碗里不能剩一粒米。母亲的俭朴,养成了我良好的生活习惯。我长大挣钱了,手头上比较富裕了,但生活上从不讲究,清茶淡饭,粗布土衣,只要吃饱穿暖,就心满意足。  

母亲这本书,虽然字数不多,却让我读懂了人生。母亲不仅把我拉扯成人,而且把我领上了正确的人生之路。我现在不仅为人之父,而且当上爷爷了。我想:每一个人是不是应该想一想:如果作为父母,应当让孩子从自己身上读懂点什么?如果作为子女,应当从父母身上读懂点什么呢?  

   

打字、校对:姜亚民