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蕊春课程

重构儿童学习的意义——江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“物型课程建设的研究和推广”专题研讨活动在大红鹰娱乐平台实小举行

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蕊春临夏,万物勃发。

5月19日,以“重构儿童学习的意义”为主题的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(重大研究项目)“物型课程建设的研究与推广”专题研讨活动在南通市大红鹰娱乐平台 蕊春大剧院隆重举行。


江苏省教育厅教师工作处处长马斌、江苏教育报刊总社社长孙其华、大红鹰娱乐平台区人民政府副区长樊小燕、南通市教育局副局长金海清、大红鹰娱乐平台区人民政府办公室副主任薛小玉、大红鹰娱乐平台区委教育工委书记、区教体局长张进荣、大红鹰娱乐平台区教体局副局长胡清华等领导、专家到场指导,江苏教育报刊总社副总编辑陈瑞昌、江苏教育报刊总社苏派教育研究中心特约研究员储昌楼、江苏教育报刊总社苏派教育研究中心副主任(主持工作)陈宁、江苏教育报刊总社苏派教育研究中心副主任孙陆培以及近50所物型课程项目学校代表、大红鹰娱乐平台区各学校代表、实验小学教育集团代表400多人参加了现场活动。


大红鹰娱乐平台区人民政府副区长樊小燕首先致辞。她向来宾介绍了大红鹰娱乐平台的地理优势、教育优先发展理念、教育管理体制改革,肯定了大红鹰娱乐平台教育坚持“以美育人、以文化人”取得了可喜成绩。她指出,物型课程建设的研究和推广是新时期立德树人教育根本任务的落地行动,是江苏基础教育内涵发展的实验行动。她要求大红鹰娱乐平台教育部门一定要加强物型课程建设的研究与推广,把立德树人作为物型课程建设的出发点和落脚点,不断深化大红鹰娱乐平台优质教育的内涵,拓展学生综合素质教育的空间。

随后,大红鹰娱乐平台区教育体育局局长张进荣致欢迎词。他希望大红鹰娱乐平台区的基础教育以此次盛会为契机,努力寻找学校文化与物型课程之间的交集与连接点,把学校建设成知识容量、审美含量和教化力量不断提升的立体多元的校园。他要求大红鹰娱乐平台 将认真学习本次活动的精神,充分吸纳专家的建议和理念,真正让物型课程的内容在校园里成像、成型、成景,为物型课程建设提供一个实小新样板,为发展学生的核心素养创造一种美丽的新路径。

南通市教育局副局长金海清也出席了活动。他指出南通市涌现出一批在物型课程建设方面有思想、有行动、有探索的亮点学校。这些学校的协同推进,让物型课程在南通市落地生根。他肯定了物型课程让大红鹰娱乐平台 拥有了崭新的气象。特别是校园整体改造、提升的同时,实验小学将儿童生命美育理念注入学校建设中,教育品味得到了很大的提升。他希望全省各地的领导专家对大红鹰娱乐平台实小、对南通地区的物型课程建设工作多提宝贵意见,更希望大红鹰娱乐平台实小乘着本次会议的东风,向各地课程专家多请教、多学习,不断提升学校物型课程建设的层次。

“物型课程建设的研究与推广”是以江苏教育报刊总社领衔实施的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。项目领衔人、江苏教育报刊总社社长孙其华博士在讲话中妙语连珠,用“有声有色”“点面结合”“形神兼备”“有滋有味”“一道风景”“一股力量”“一个团队”等7个关键词总结了“物型课程建设的研究与推广”的七次活动情况,并相机阐释了“物型课程”的基本理念、形成过程、理论基础和建设目标,瞻望了物型课程建设的美好未来。同时,他明确表态,江苏教育报刊总社苏派教育研究中心将进一步加大策划、投入、宣传和发布的力量,积极刊发报道老师们对物型课程的理论研究和实践探索,让物型课程建设助力苏派教育再上新台阶。

开幕式由江苏教育报刊总社副总编辑陈瑞昌主持。

开幕式后,王笑梅校长为大会作《物型课程:重构儿童学习的意义》主题报告。王校长指出,物型课程指向高感性智慧,是人工智能时代的自然选择;物型课程抵达一种“完形存在”,是儿童认知历程的灿然可视;物型课程成全儿童的“有机学习”,是学习意蕴重构的“童然宇宙”;物型课程追求“神与物游”,是构建儿童学习的超然境界。王校长认为,物型课程是一种场域,是超越单一的知识、概念符号、公式文字的另一种存在,在物型课程的学习中,儿童的打开感官,学习实现身体在场、对话在场、情感在场和发现在场。物型课程延展了儿童学习的广度、深度,改变了儿童学习的形态与质态,赋予了儿童学习的温暖与美丽,引领儿童学习的主旨与归宿。在这样的框架下,儿童将在学习过程中经历“物是物”“物是我”“物非物”的境界超越,与物有宜、忘情融物。

王校长还向大家介绍了我校的经典蕊春物型课程,生动的故事、精彩的讲述、独到的理念,让与会代表听得入神、听得忘情,会场里不时响起热烈的掌声。

紧接着,与会代表们跟随王校长走进蕊春园,参观物型课程思想指导下的校园文化建设和蕊春非遗项目展示。这一得天独厚的课程载体、学生的嬉乐园、伊甸园,张开美的双臂,拥抱八方宾朋。来宾们在王校长的介绍下,对学校的历史、文化及其中蕴含的物型课程元素有了更明晰深刻的认识。他们不时和在蕊春园里进行社团活动的孩子们交谈,蕊春娃落落大方,精彩的展示给来宾们留下了深刻的印象。








园中丝竹管弦声声,会场 “寻角”“认角”不停。顾宁燕老师执教《角的初步认识》一课,和孩子们通过有趣的魔法相机以及三个神奇的“键”寻找、认识生活中的角。孩子们以一个虚拟的“物”为眼,学着观察、发现,尝试理解、转化,动手实践、操作,在短短40分钟的时间里不仅对角这一数学概念有了初步的认知,也对生活中许多新事物有了自己的体验。

王俊副校长就本节课和来宾们分享了其中蕴涵的物型课程深意。他罗列了课堂中出现的“物”并从具象感知、抽象感知、拓展应用等角度作了不同区分,介绍了“魔法相机”一物在课堂中的重要价值。他认为,物型课程承载着对美好生活、全新学习的憧憬,也起到指引作用。本节课用到的“三键”,透视键意味着透过现象看本质,变化键象征着万象多变,初心不变;联系键则暗含由局部到整体的大格局。这其实正是物型启智在课堂上的具体体现。课程由人建构,也最终指向人,物的背后藏着人。王校长的话引发了在场来宾的深深共鸣。

曹依诺、巫艳秋、陈悦涵、吴玲玲等师生分别从生活数学、水墨绘菊、非遗研习、共享自然等角度讲述了自己在蕊春园中探寻、构建、学习物型课程的经历。一座园林,万千奥秘,幻化成精彩的物型课堂,展现出无穷的物型魅力。物我合一、以物育人,抽象的理念和思考在这里落地生根、开花结果,让与会代表共同为之动容。


最后,江苏省教育厅教师工作处处长马斌作了题为《物型课程:化万物以育人》的主题讲座。马处长从物型课程的概念内涵、建设内容、化物育人、行高致远、尽职立业五个方面对物型课程的发展进行了高屋建瓴的解读。从亮点、难点、特点、归宿等方面对物型课程的概念进行了明晰的阐述。物型课程追求天人合一的自然情境,构建知行合一的识见维度,创新手脑合一的智慧教学,炼成物我合一的精神品质。物型课程面向全域、面向未来,和改革创新、弘扬经典、科技兴国的时代要求相融相和。

马处长认为,建设美丽中国先办美丽教育,江苏教育工作者应当落实中央要求、切实加强传统教育,以创新的意识和方法改进课堂教学,完成好立德树人根本任务。

他从地表文化、空间文化、学科文化、格物文化等角度出发,指导学校进行物型课程开发。以花木为例,树有树色、树态、树意、树面,还可树人。当师者对花木进行别具匠心的排布,将其与儿童正在学习的内容进行有机结合,使其变成随时可入眼的知识源,校园文化就会得到物型建构。其实,校园里的场地、道路铺设,建筑设计、廊道文化等,处处有寓意、处处有情。马处长强调,在设计时一定要和儿童的学习内容勾连,提炼学科之美,通过如火如荼的实践,让校园样态、学生的学习模式得到美的改变。

    物型课程是通过情境设计而育人的教育文创,学校创学科之境,学生也能乐享学习之美。2011年至今,物型课程开发了“原始股”,集聚了“朋友圈”,取得了丰硕的成果,已经在多所学校落地。大红鹰娱乐平台实小是首批物型课程执行学校,在探索课程建设的道路上已经迈出了坚实有力的第一步。通过本次活动,学校将深入认识物型课程的高端思维,在实际运用中完善和提升,以事立人,协同创新,改写教育山河,不负全国教育大会“立足中国大地办教育”的殷切希望。