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领导班子

陈志祥2018-2019学年度述职报告

姓名:陈志祥

性别:男

民族:汉

籍贯:江苏南通

出生年月197011

参加工作时间198908

入党时间200206

学历:本科

职称:高级教师

现任职务:副校长

具体分工:(分管工会、学校教科研、教师发展中心、宣传、校级社团、常规管理工作。)

1.主持工会工作,积极完成上级工会下达的各项工作,组织开展丰富多彩的工会活动,活跃教职工身心;

2.分管学校教科研工作,负责学校所有课题的管理工作;努力强化科研培训,营造浓郁的科研氛围,提高教师科研能力;

3.分管政风、行风建设,分管师德教育,促进教职工队伍政治觉悟和思想素质的提高;

4.做好教职工常规月考评汇总公布工作,做好教师职称评定工作;

5负责教师发展中心培训工作,制定培训计划并组织实施;组织教师参加年度教海探航及各类论文大赛,培养科研型教师;牵头协作区工作;

6.做好学校对外形象宣传,保证学校通讯宣传工作的及时高效;主管学校网站、微信公众号等宣传媒体的建设工作;

7.负责校级社团,组织培养有专长的学生参加各种大赛,力争在航模、田径、艺术节等各级各类大赛中出成果;

8.完成校长交办的其他工作。

党务分工:党总支宣传委员兼本部校区英语和艺体学科支部书记

健康状况:健康

 

一年来,本人坚持学习十九大报告,坚持在“学习强国”增知,努力提高政治素养和党性修养。忠诚党的教育事业,为人师表,爱岗敬业。坚守“立德树人”“以美育人”理念,自觉遵纪守法和执行学校各项规章制度,有较强的团队精神和创新意识。

每天,我一定在6:30前到校,18:30以后下班,每一个双休日最少有一整天时间在学校参与社团管理、安排事务、完成文字材料。每天,我六点半准时打开办公电脑桌面上“工作记录”,将一天内要做的事情,罗列分解清楚。晚上回家前,再记一记工作上一些琐碎的安排、提醒以及教学情况。第一学期4万2千多字,这学期有3万7千多字。这份记录,确保了我在繁杂中工作中应对自如。

在学习中管理,在管理中学习!管理工作,我尽量找准自己的位置和职责,守初心,担使命,不越位、不偏位。我能对自己分管的工作和校长交办的各项工作任务积极主动、创造性的开展并完成,并与各位副校长相互配合,做到平等相处、支持不拆台,分中求和、分工不分家,协商共事、通气不封闭,时时事事从大局出发,揽事不揽权,维护班子团结,工作坚持不越位、不偏位。我能恪尽职守不错位、不离位。工作中坚持“四多四少”工作法,多请教、多学习、多钻研、多创新,少推诿、少抱怨、少擅自做主、少瞎指挥,谨防“以己昏昏,使人昭昭”,不断提高自己各方面的素质,增长自己的才干,保持清醒的头脑,在完成自己分管的工作的同时,给校长当好参谋助手,与班子其他成员唱好群英会,工作坚持不错位、不离位,并且主动做到位、不缺位。我坚持在自己分管的工作中当好主角,只要是职权范围内的工作,不推诿,不扯皮,果断决策,敢于实施,使自己的工作对全校工作起到推动作用,并立足本职,积极主动地创造性开展工作。举个小例子:今年,为了确保学校“南通板鹞”“蓝印花布”艺术工坊能取得理想的成绩,我总是在幕后默默地陪伴着前台的美术老师们:我不仅完成了工坊介绍、申报材料、展厅布置的文字策划、专题片脚本的多次修改、专题片拍摄的任务分解、导游词的撰写、新闻微信稿的修改等等,还每周组织召开一次工坊进程例会,每一天都深入工坊一线给老师加油鼓劲,和指导老师们一起设计活动流程、一起培训孩子……

作为一名管理者,我能坚持自己的精致管理,将精致管理落实到日常工作的每个细节,落实在于个人党性和人性的结合处。一是尽心传接,口口相传。团队管理中最基础的做法就叫做“传帮带”。以老带新,传授经验,共同成长。二是尽力亲为,步步为营。我坚持“走群路线”,坚守一颗“同理心”,自下而上,再由上而下,尽量亲力亲为,自己能做的事情自己去做。我分管的工作中,基本都是我做计划,参与协调,过程督导,总结分析。三是尽早计划,面面皆到。计划厘清方向。个人认为,并不是有了工作才有计划,而是有了计划才能确定工作方向。我喜欢制定计划,喜欢提前计划,喜欢按计划行事,所以,学校安排的事情,我都能井然有序,有条不紊。四是尽自坚持,久久为功。在管理的实践中,坚持就显得尤为重要。分管常规工作,我从计划到布置,从布置到执行,从执行到总结,我都会无数次地提醒、检查、督促、鼓励。我曾问老师是否嫌弃我这种“婆婆妈妈式的管理”,老师们总是笑笑“你的婆婆妈妈,才让我们更心安,更有主心骨”。为了一次教工福利的发放,我先后多次组织工会委员、办公室主任、教师代表召开了多次碰头会,倾听最基层的声音;然后,我和商家面对面交涉了好多次,反复强调要以教工满意为本。一学年中的5次福利发放,我收获了教工近乎百分百的满意度。

教学工作,一直是我的最爱!这一年,本人担任六(4)的语文教学工作,每周9节课,三次早读,两次午习和晚补。虽然工作量重了很多,但依然能坚持以“生命语文”的教育思想和理念开展教学和实践活动,矢志不渝地把教育当成一门艺术,不断增强民主意识、平等意识、创新意识,把每个孩子看成是一个新的世界,怀着一颗温柔、宽容与肯定的心去爱他们,细心探索他们丰富而脆弱的内心。虽然日常的学校管理琐碎而繁杂,为了争取更多的时间和孩子们在一起,每天早上,风雨无阻,他都坚持7点以前走进教室,在黑板上布置好早上的晨颂内容和要求,然后和孩子们精神抖擞地晨颂。课间,我喜欢走进孩子们的中间,和这个聊聊学习,和那个谈谈学习态度,有时根据家长的要求和某一个学生来一次恳谈。走进孩子,也就走进了孩子的内心,让孩子们喜欢上我这位“老顽童”老师,喜欢上了语文这门学科。教学中,本人尽量营造宽松、民主、平等的教学氛围,充分解放孩子,让他们的思想变得更美丽,让他们在课堂中快乐地、诗意地成长。

为了响应学校“以美育人”“经典育人”的号召,我尝试 “以生为师修童心”,向孩子学嬉乐的传统游戏,学新潮的时代语言,学纯真的善良心智,学无欲的人生之道,修炼出孩子的智慧,尊重孩子的人格,体验孩子的处境,谅解孩子的幼稚,呵护孩子的童心,使儿童感到生命的存在,获得欣慰、幸福的体验,得到健康、全面的发展。我在毕业班开展儿童诗文教学和创作活动:首先是创设诗境,引导学生在诗化的情境中诵读童诗。第二是开展童诗诵读,组织孩子高声朗读经典童诗。第三,给予孩子一定的余裕状态,引领他们在心灵自由中、游戏状态下去拥抱大自然、热爱大人生。第四,启动艺术化语文课堂教学,培育儿童的诗心感发力。“言有尽意无穷”,让孩子爱上课堂,让课堂语言直抵儿童心灵,享受精彩的语言盛宴,达成情感态度价值观的“技”“道”合一的境界。这班孩子,我带了两年,我可以自豪地说,虽然每次的语文考试成绩只是中上游,但我班的孩子爱语文,爱语文课,也爱我这位语文老师。我赢得了孩子,也赢得了家长!

 

一年来,本人本心做事,为学校做出了点滴贡献,我分管的工会工作、教师队伍建设、学校艺术教育、社团活动、宣传、科研等工作中虽然也取得了不菲的成绩。但我一直认为,成绩是学校的,是教师的,却不是我个人的。我的存在,只是助燃学校发展,助力老师成长!

另外,在工作中也存在很多的不足:比如学习能力不强,理论学习不够深入,缺乏更深刻的认识。比如存在瞻前顾后的管理思想,惟恐事情做的不到位。比如存在一定的畏难情绪,有时也发发牢骚。比如存在一定的形式主义,特别是党支部的党课和学习不够深入。最为不理想的就是我的科研兴趣锐减。一年中基本没有深入进行科研研究工作,对个人成长方向、研究内容没有系统的思辨。

今后,本人将加强政治理论学习,不仅“守初心、担责任”,更要“找差距,抓落实”,沉下心来钻研业务知识,抓住细节做管理,不断提高开拓创新意识,不断提升协调沟通能力,努力和着新时代的脚步,乘势而上、奋发作为,奋斗不止!